Apenas uma escola estadual de Marília obteve AVCB em um ano

Um ano após um levantamento exclusivo do Marília Notícia revelar que apenas três escolas estaduais da cidade possuíam o Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB), documento que atesta a segurança contra incêndios, o número subiu para quatro em 2024.

Apesar do avanço, a situação continua crítica: apenas 7,7% das 52 escolas estaduais de Marília possuem o AVCB, enquanto 92,3% seguem sem o certificado. O Estado não informou qual foi a unidade que obteve a aprovação mais recentemente.

O AVCB é fundamental para garantir a segurança de estudantes, professores e funcionários em casos de emergência. A ausência do documento em 48 escolas segue como uma preocupação.

Em fevereiro de 2023, apenas as escolas estaduais Jardim Santa Antonieta, Jardim Alcir Raineri e Reiko Uemura Tsunokawa, todas na zona norte, possuíam o certificado. A nova unidade regularizada em 2024 ainda não foi identificada pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Segundo a pasta, 18 escolas têm projetos de combate a incêndios em andamento, enquanto outras seis estão na fase de estudos preliminares. Além disso, todas contam com brigadas de incêndio, extintores, sinalização e outros itens de segurança. A Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE) realiza manutenções e intervenções periódicas, mas não há previsão para que as demais unidades obtenham o AVCB, o que gera apreensão entre pais e educadores.

A Secretaria de Educação afirma que trabalha para regularizar a situação e que recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE Paulista-manutenção) vêm sendo usados para a compra de equipamentos de segurança. No entanto, a falta de transparência sobre prazos e ações concretas mantém a comunidade em alerta.

Enquanto a regularização do AVCB avança lentamente, o Programa de Ensino Integral (PEI) tem se expandido na cidade. Em 2024, o número de escolas estaduais participantes subiu de 25 para 26, atendendo cerca de 7 mil alunos.

A ampliação do ensino integral busca aumentar o tempo de permanência dos estudantes na escola, melhorar os índices de aprendizagem e oferecer mais segurança para os pais que trabalham no período letivo dos filhos.

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