Marília

Alunos do Estado estão sem aulas de matemática desde o começo do ano

Segundo o Ministério da Educação, professores ministrando a disciplina de matemática na rede estadual de Marília somavam 712 pessoas em 2018, o segundo maior contingente – atrás apenas da matéria de português, com 730 docentes.

Mesmo assim, a quantidade não parece estar sendo suficiente. Muitos alunos vêm sofrendo com a falta de aulas regulares de matemática, principalmente na escola estadual Professor Antonio de Baptista, no Castelo Branco, zona Norte.

O funcionário público Rafael Viudes disse ao Marília Notícia que sua filha está matriculada no quinto ano do Ensino Fundamental naquela escola e há sete meses, aproximadamente, a garota vem tendo frequentes aulas vagas.

“São vários os dias da semana que ela chega contando que houve aula vaga e que a sala toda ficou no pátio sem fazer nada”, afirmou o pai.

Professores de licença médica e falta de substitutos seriam os motivos das aulas vagas, segundo Viudes. “Matemática é uma das matérias mais importantes de todo o currículo escolar. É uma disciplina fundamental”.

Sua preocupação é com um possível déficit de ensino que sua filha e os colegas podem incorrer em relação a alunos que recebem aulas de forma regular. Outros pais também estariam revoltados com a situação.

Reclamações já teriam sido feitas na direção da escola durante reuniões, mas o problema persiste.

Outro lado

A reportagem do MN procurou a assessoria de imprensa do Estado para cobrar uma solução ao problema. Em nota a assessoria de imprensa da Secretaria de Educação informou que “na ausência do professor em questão, eventuais foram encaminhados para substituí-lo”.

“Ainda assim, em caso de indisponibilidade de eventual, é feito cronograma de reposição de modo a não haver prejuízo pedagógico aos alunos. Faltas não justificadas são descontadas”, continua a nota. “A Diretoria de Ensino está à disposição dos pais ou responsáveis pelos alunos para quaisquer esclarecimentos”.

Leonardo Moreno

Leonardo Moreno é jornalista e atualmente cursa Ciências Sociais. Vê o jornalismo de dados como uma importante ferramenta para contar histórias, analisar a sociedade e investigar o poder público e seus agentes.

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